Børnehuset Blomsterhaven

I Børnehuset Blomsterhaven er den frie leg meget vigtig, men i løbet af dagen foregår der også både planlagte og spontane aktiviteter med børnene. Det kan være udflugter i området, børnekunst eller fælleslege på legepladsen.

Kl. 6.30 – 7.30 åbner vi sammen på Mariehønerne hvor er der mulighed for at spise morgenmad.

Indtil kl. 8.00 er vi på Mariehønerne stue, hvor der er mulighed for at lege eller få højtlæsning i sofaen.

Kl. 8.00 åbner vi alle stuerne og børn og voksne går hver til sit.

Kl. 9.00 - 9.30 er der samling på stuerne, hvor der serveret lidt frugt.

Kl. 9.00-10.30 er der aktiviteter inde eller ude. Aktiviteterne kan enten være stuevis eller på tværs i huset.

Inden vi spiser frokost, samles alle børnene på deres stuer, hvor der læses bøger, snakkes om forskellige emner eller synger små sanglege mm.

Vi spiser frokost mellem kl. 10.30 – 11.30. Dagens menu hænger på tavlerne ved køkkenet eller kan ses på Aula. Vi lægger vægt på at servere økologisk, sund og varieret mad med mange af årstidens grønsager og hjemmebagt brød.

Børnene spiser på egne stuer og har faste pladser.

Efter frokost er de største børn på legepladsen, mens de yngste børn sover, og personalet holder frokostpause på skift.

Kl. 14.00 – 15.00 samles børnene stuevis hvor de spiser deres medbragte madpakke.

Om eftermiddagen kan børnene lege ude og/eller inde.

Kl. 16.00 rydder vi op og de sidste børn samles på én af stuerne, hvor der tegnes, leges eller højtlæsning i sofaen. Er vejret godt, er vi på legepladsen.

Kl. 17.00 lukker Børnehuset Blomsterhaven på nær mandag og fredag, hvor vi lukker kl. 16.30

Tidspunkterne er vejledende, da de yngste børn har deres egen dagsrytme ift. sove- og spisetider.

Vi prioriterer højt at give børnene tid og rum til at prøve at gøre mange ting selv. Det er vigtigt motorisk og ift. kropsbevidstheden, men det styrker også selvværdet og giver stolthed og gå-på-mod, når man mestrer det selv.

Årets gang

Vi følger årstiden og fejrer de højtider og traditioner, der kendetegner disse. Børnene lærer de sange vi kender, og der pyntes op, forberedes og festes.

Vi oplever, at traditioner er vigtige for børnene. De er med til at give børnene både en følelse af tryghed, forventning og er med til, at de oplever glæden ved at se frem til noget, de kender eller hører andre børn fortælle om. De ved, at når der er frugt på æbletræet derhjemme i haven, er det ved at være tid til at holde høstfest. De ved, at de børn, der skal begynde i skolen, skal på ”særlige” ture med egen rygsæk, og at de skal holde storbørns-aften med hygge og spas.

Ligesom vi syntes, det er vigtigt at holde fast i traditionerne, er det lige så vigtigt at gribe de spontane ideer, der opstår. Vi markerer særlige begivenheder, som er betydningsfulde for børnenes hverdag.

Jul

I december måned dukker der måske nisser op som laver fjollerier. Vi har taler om julens traditioner og åbner hver dag i december den julekalender, børnene selv har lavet. De børn, der har lyst, har mulighed for at lave julegaver. Vi holder ligeledes julefrokost for børnene med det helt store julebord

Fastelavn

Børnene pynter fastelavnsris, og vi holder fastelavnsfest, hvor alle både børn og voksne kommer udklædte hvis de har lyst. Til festen slår vi katten af tønden, synger og leger, og kårer kattedronning og kattekonge.

Påske

Børnene har mulighed for at lave påskepynt og lege påskelege.

Storbørns-aften

For de kommende skolebørn holder vi en afslutningsfest i foråret. Festen foregår i børnehuset. Vi laver forskellige aktiviteter så som bål mad, synger eller skattejagt og ønsker hinanden en god skolestart

Sommerfest

Hele børnehaven syder og har travlt med forberedelserne i ugerne op til den årlige sommerfest, som foregår på legepladsen en aften i juni måned. Til sommerfesten vil der være forskellig underholdning for både børn og voksne. Vi har fællesspisning, hvor hver familie medbringer en ret til fællesbordet og vi spiser sammen på tæpper på den store legeplads. Dette er altid en god og minderig aften for både børn, voksne og personalet med rigtig hyggeligt samvær, leg og grin.

Skt. Hans

En tradition hvor hele huset bødes på vuggestuens legeplads hvor vi tænder bål i bålhytten, og evt. bager nogle madbrød. Vi laver en lille heks, som vi brænder af, og vi hygger os med musik og sang.

Overgang fra vuggestue til børnehave

Når man som vuggestuebarn er klar til at rykke i børnehaven, markeres dette ved at pynte et rullebord med balloner og serpentiner. Barnet bliver placeret oven på bordet og så synges der en sang som markerer overgangen. Barnet kører så ned gennem gangen, hvor de andre børn sidder og synger med og byder barnet velkommen i børnehaven. En dag som alle vuggestuebørn glæder sig utrolig meget til.

Temauger

Hvert år ligger der ca. 4 temauger hvor hele Blomsterhaven laver fællesprojekter på tværs i huset. Det kan f.eks. være høstuge, hvor vi sylter rødbeder, bager og rister majskolber på bålet. Eller OL hvor der laves forskellige sportsgren og konkurrencer.

Bedsteforældredag

Hvert år byder vi børnenes bedsteforældre på en eftermiddag med kaffe og mulighed for at deltage i deres børnebørns hverdag sammen med børnenes kammerater. Bedsteforældrene medbringer en blomst eller plante som de sammen med deres barnebarn planter i en af vores mange plantekasser.

Fødselsdage

Når børne har fødselsdag, markeres det ved at vi stiller flaget frem på stuen. Hvis I har lyst til at invitere gruppen hjem, kommer vi gerne. Skal fødselsdagen holdes i Blomsterhaven, pynter vi op med langbord. Børnene serverer det, de har med hjemmefra, og vi hygger os, synger fødselsdagssang, og fødselsdagsbarnet får en lille gave.

Her følger et par gode råd, når I overvejer, hvordan I vil holde fødselsdagen.

Dette værende sig gældende om I vælger at holde fødselsdagen i Børnehuset Ryhaven

eller I vælger at invitere stuen hjem.

Aftaler altid i god tid med personalet på stuen i forhold til dato og tidspunkt i ønsker af fejre jeres barn.

Ønsker i at afholde fødselsdagen i Børnehuset Ryhaven og jeres barn har lyst til at dele noget ud til de andre børn på stuen, skal I være opmærksomme på at det ikke indeholder sukker.

Ønsker i at invitere stuen hjem til fødselsdagen, skal I være opmærksomme på at børn har brug for ´brændstof’ også ved festlige lejligheder. Derfor anbefaler vi, at fødselsdagsmåltidet er sundt, nærende og ikke indeholder sukker. Måltidet hjemme hos jer erstatter den frokost,

børnene plejer at få i børnehaven/vuggestuen, så tænk på, at det skal mætte og give god energi.

Husk altid at tjekke med personalet vedr. Allergener, minus svin og sundhedsstyrelsens generelle anbefalinger til børn i 0-6-årsalderen.

Tid til at lege

Når vi kommer hjem til fødselsdag, er vi typisk på besøg i ca. to timer. Det er vores erfaring, at

tiden ofte flyver af sted, og derfor behøver I ikke at planlægge en masse lege og aktiviteter for børnene. Det plejer de selv at være rigtig gode til. Hvis I har spørgsmål eller kommentarer i forbindelse med fødselsdagen, skal I selvfølgelig bare kontakt personalet på stuen. Vi glæder os til at fejre fødselsdag sammen med jer og jeres barn!

Arbejdsdag

Hvert år afholdes der en arbejdsdag, hvor forældrene opfordres til at komme og hjælpe med forskellige praktiske opgaver. Nogle maler, planter, reparerer forskellige ting udenfor og indenfor, mens andre reparerer, rengøre krybber el.lign. Leder og evt. repræsentanter fra personalegruppen deltager.

Børnehuset Blomsterhavens kostpolitik

Børn har brug for ”brændstof” til at vokse, lege og bevæge sig.

Kostordningen i Blomsterhaven skal medvirke til, at børnene får en god og rar oplevelse af at spise sund, varieret og ernæringsrigtig kost i en hyggelig og rar atmosfære.

For at sikre en passende variation i kosten, arbejder Børnehaven Blomsterhaven ud fra følgende:

Kosten skal være:

• Sund
• Varieret og efter årstidens råvarer
• Økologisk, hvor det er muligt
• Ernæringsrigtigt sammensat
• Tilberedt med øje for de officielle kostråd*
• Udfordrende i form, farve og konsistens
• Lavet fra bunden så vidt muligt
• Åbne for noget ”nyt”

Morgenmåltid

Havregryn med minimælk og rosiner

Mellemmåltid

Frugt/grønt eller hjemmebagt brød

Frokost

Sammensætningen af måltiderne for en uge, vil typisk veksle mellem: fisk, kød, fjerkræ, supper, kartofler/ ris/pasta samt salater/råkost og to ugentlige ”smør-selv”-dage.

Der gøres brug af mange grønsager, linser og bønner mm. Ligeledes vil der oftest være brød til maden.

Vores frokost leveres af Børnehuset Børnelivs køkken

Eftermiddag

Børnene medbringer selv madpakker, hvori der gerne skal være brød/rugbrød og frugt/grønt.

I øvrigt

Til alle måltider serveres vand, ligeledes har børnene fri adgang til frisk vand.

Vuggestuebørnene får også serveret mælk til formiddagsmaden.

Såfremt vi har muslimske børn, vil disse blive tilbudt andet kød, der svarer til hvad de øvrige børn tilbydes. Kødet er dog ikke halalslagtet.

Ligeledes udelades enkelte fødevarer, såfremt der er børn med allergi/sukkersyge.

Det daglige måltid er også en del af det pædagogiske arbejde, hvor der vægtes at måltidet indtages under rolige og hyggelige former. Børnene er opdelt i mindre grupper, hvor samværet mellem børn og voksne prioriteres højt. Ligeledes vægtes at børnene er med ved borddækning og oprydning.

Børnene bliver opfordret til at smage på al mad, der serveres.

Kost ved særlige lejligheder

I Blomsterhaven vægter vi at fejre fødselsdage, fastelavn, jul, påske og andre særlige højtider, dog uden indtag af sukker.

Det er dig som forælder, der er med til at bestemme om der skal være en fælles, selvbetalt frokostordning eller om vi skal have med madpakker med. Vi stemmer om det hvert andet år.

Vi stemmer om det

Det er dig som forælder, der er med til at bestemme om der skal være en fælles, selvbetalt frokostordning eller om vi skal have med madpakker med. Vi stemmer om det hvert andet år.

En forudsætning for at jeres barn bliver rigtig glad for at være hos os er, at I er trygge ved og glad for stedet. Så hvis der er noget I undrer dig over, ikke forstår, er usikre på eller utilfredse med, vil vi gerne have, at I kommer og siger det, så vi kan få snakket om det.

Efter ca. 3 måneder tilbyder vi jer en samtale, hvor vi vil snakke om, hvordan starten er gået, hvordan går det nu, hvordan har I oplevet det mm.

Derudover tilbyder vi en samtale, når jeres barn skal skifte fra vuggestuen til børnehavegruppen, og den sidste samtale tilbydes når jeres barn skal starte i skole. Selvfølgelig er der også plads til at afholde en samtale, hvis der skulle være brug for dette.

Vi holder med jævne mellemrum et arrangement for forældre, så du også har mulighed for at lære de andre at kende. Disse arrangementer vil blive annonceret på Aula og med opslag.

I forgangen er der opslagstavler med – ofte vigtige - meddelelser til alle forældre. Det kan fx være kommende arrangementer, årshjul, kontakt information til forældreråd mm.

Opstart i børnehuset 

Inden dit barn starter hos os, vil I modtage en invitation til en opstartssamtale, med den kommende primære voksne til jeres barn. Her er der mulighed for jer og jeres barn til at se huset og møde de voksne på stuen. Samtalen kommer til at omhandle jeres barns første tid, oplysninger om søvnrytme, brug af sut, sygdomme eller lignende og personale fortæller lidt om huset og den stue barnet skal starte på. 

For mange børn er det en stor omvæltning at begynde i institution, og det er trygt at have en forælder ved hånden de første par dage. Vi vil derfor anbefale - hvis du har mulighed for det - at barnet begynder med et par korte dage, hvor du kan være med i det omfang, dit barn har brug for det.

 Alle børn har en primær-voksen på sin stue, som har særligt øje for dit barns trivsel. Både børn og forældre kan naturligvis bruge alle voksne i huset.

Når du afleverer dit barn, er det vigtigt, du altid følger barnet ind på stuen, så personalet kan se, barnet er kommet. Vi lægger vægt på, at vi får sagt goddag til hinanden. Når barnet hentes, er det ligeledes vigtigt, at vi siger farvel til hinanden, så vi ved, at barnet er hentet.

Aula

Det er vigtigt at I bruger Aula skærmen til at tjekke jeres barn ind og ud, samtidig er det vigtigt at i registrere jeres barns mødetider, sygdom og ferie.

Der vil løbende komme ferieanmodninger på Aula i forbindelse med ferieperioder og fællespasning. Her er det vigtigt at I får meldt ind inden fristen udløber. Så kan vi fordele vores personale ressourcer bedst muligt.

Få indflydelse på hverdagen

I vores forældreråd har du gode muligheder for at få indflydelse på dit barns hverdag i afdelingen og dagtilbuddet som helhed.

Se, hvad vores bestyrelse i dagtilbuddet arbejder med under Fælles i dagtilbuddet.

Omsorg, udvikling og medansvar

Omsorg er forudsætningen for at barnet kan trives, lære og udvikle sig. Med opmærksomhed på barnets individuelle ressourcer og behov skaber vi tryghed og drager omsorg for barnet, og støtter det enkelte barns alsidige udvikling. Udvikling og læring sker, når vi tager udgangspunkt i det, der skaber mening for barnet, det barnet er engageret i og når vi støtter det enkelte barn i at overskride grænser og udfordre sig selv. Ved at give barnet mulighed for at vælge, give det medbestemmelse og medansvar øger vi barnets evne til at blive bevidst om konsekvensen af dets egne handlinger og blive et selvstændigt barn.

Troværdighed, respekt og engagement

Vi mener, at troværdighed, respekt og engagement danner grobund for trivsel, læring og udvikling. Troværdighed skabes ved, at vi åbent møder barnet med tillid, og at vi som voksne er til at regne med og er til stede, når der er brug for os. Vi skal møde barnet med positive forventninger, tillid og respekt. At møde barnet med respekt er at se hvert barn som unikt og som et barn, der er OK, som det er. Det er vigtigt, at vi som voksne er engagerede i samværet med barnet.

Forudsætningerne for at vi som personale kan arbejde med de tre leveregler er at alle i personalegruppen skal have mulighed for hver især at have en vis frihed til at udmønte værdierne, men at det samtidig betyder, at den enkelte medarbejder har et ansvar for at sikre at man handler ud fra disse. At vi er forskellige mennesker, der udmønter pædagogikken forskelligt. At man som personale hele tiden er bevidst om det pædagogiske værdigrundlag og bevidst om hvordan man bruger sin tid hver dag sammen med børnene. Det er desuden vigtigt, at alle i personalegruppen er parate til at se på hvilke muligheder der i givne situationer kan være frem for at se på begrænsningerne. Og for børnene gælder det, at de efterhånden også skal lære at tage ansvar for deres handlinger ud fra de forudsætninger de har hvad angår alder og udvikling. Når børnene udforsker mange forhold får de efterhånden en bevidsthed om konsekvensen af egne handlinger og de får mod på at afprøve nye veje.
Når børn er sammen med voksne der viser åbenhed overfor nye ting og viser forskellige måder at gøre ting på, giver det børnene mod til at undersøge og afprøve muligheder frem for at give op. Dette kan understøttes ved, at den voksne ikke er afvisende overfor børnenes initiativer.

Selvværd, selvtillid og handlemuligheder

For at give barnet de bedste betingelser for trivsel, læring og udvikling er det vigtigt, at barnet tror på eget værd og egen kunnen. Vi vil styrke barnets selvværd ved, hele tiden at bestræbe os på at være åbne, anerkendende, imødekommende og nærværende, så vi bliver bedre til at se, høre og forstå alle børn, og deres intentioner, og kan møde det enkelte barn som det de er på en anerkendende måde, og med anerkendelse og accept af børnenes forskellighed. Ved at lade barnet gøre alt det, det overhovedet kan selv, og ved at vise det tillid styrker vi barnets selvtillid. Et barn med selvværd og selvtillid er et barn der selv kan tage stilling, selv kan tage ansvar og handle, når det støder på noget uforudset, en ny og ukendt udfordring, en konflikt eller et problem. Ved at lade barnet eksperimentere og opleve en verden fuld af muligheder og ikke en verden fuld af begrænsninger, giver vi barnet handlemuligheder.

Tætte relationer, socialt ansvar og samarbejde

En forudsætning for trivsel er at kunne være i tætte relationer med andre mennesker. Det er vigtigt, at barnet oplever glæde ved at være sammen med andre og vi vil gerne give barnet et socialt ansvar, idet vi mener, at det er vigtigt i et demokratisk samfund, at alle lærer at tage hensyn til hinanden og hjælpe hinanden, når der er brug for det.

Det er vigtigt, at barnet tilegner sig sociale spilleregler og normer, hvis det skal kunne begå sig og trives i forskellige sammenhænge. Vi skal skabe betingelser for, at alle børn indgår i sociale relationer, så de oplever at have glæde af at være sammen med andre. Vi støtter barnet i dets venskaber og lader det, så vidt det er muligt, selv vælge hvor det vil lege - og med hvem. Vi arbejder med omgangstonen børnene imellem, barn/voksne imellem og voksne imellem. Vi støtter barnet i at samarbejde, i at sige til og fra og klare konflikter på en konstruktiv måde. Vi arbejder for at udvikle barnets omsorg for andre, dets empati og respekt for egne og andres følelser. Vi hjælper det med at sætte ord på følelser og til både at kunne sætte sine egne grænser og mærke egne behov, men også give plads til andres behov og acceptere andres grænser.

Frihed til ansvar, mod til handling og fokus på muligheder.

Læs mere om vores arbejde med børnenes udvikling og trivsel under Fælles i dagtilbuddet.